Blog business: come guadagnare con un blog
Molto spesso mi chiedono come fare blog business, termine che indica in pratica come monetizzare con lo strumento blog. Questo sia che si voglia far diventare il blog uno strumento per avere una piccola entrata accessoria allo stipendio sia che si voglia far diventare il blog l’attività lavorativa.
Iniziamo subito a dire che l’impresa è bella ardua e che quello che segue è consigliato solo a chi ha veramente volontà e determinazione a farcela, cioè ad acquisire lentamente visitatori al proprio blog e poi a trovare delle forme di montetizzazione.
La prima cosa da fare è individuare la nicchia da aggredire creando un blog su quell’argomento. La cosa migliore sarebbe che già la nicchia trattasse un argomento dove dietro gira business. I settori più profittevoli in rete sono, non per niente, quelli della finanza e dell’economia. Non è detto comunque che i settori più disparati non possano rappresentare una nicchia di business. Anzi, magari possono rivelarsi i meno battuti. Magari si dovrà avere l’accortezza di trovare metodi alternativi di guadagno rispetto ad esempio al’utilizzatissomo programma di Google Adsense (non sapete cos’è? Ve ne parlerò approfonditamente in seguito).
La cosa che vi posso consigliare è di creare un blog in un argomento dove vi sentite forti e competenti. Solo in questo modo potrete creare valore da dare ai visitatori e quindi crearvi un buon seguito di fans. Non ho usato a caso questa parola: fans saranno anche quelli che andrete a fidelizzare utilizzando il più celebre social network al mondo: Facebook.
Facebook è diventato infatti oggi in qualche modo il sostituto della classica newsletter; su Facebook potrete conversare con i vostri fan, rispondere ai loro quesiti, metterli in contatto fra di loro, in modo da creare sinergie su progetti interni, che daranno ulteriore valore al vostro blog.. Ma approfondiremo meglio l’argomento nell’articolo che posteremo nei giorni successivi.
FINE PRIMA PARTE
4 novembre: gli studenti si riprendono le piazze
“Voi non avete fermato il vento, gli avete fatto perdere tempo” – gli studenti si riprendono le piazze
Dopo il 15 ottobre il Governo sta vergognosamente ignorando quel mezzo milione di persone che nelle strade di Roma, e in tanti altri milioni nel resto del mondo, reclamavano un cambiamento globale dell’economia e della società, una regolamentazione ferrea della finanza, la tutela dei beni comuni e una necessità profonda di democrazia e protagonismo sociale, schiacciando il dibattito nella pericolosa spirale violenza-repressione.
Non potremo mai accettare che il movimento studentesco, dopo anni di legittimità e di lotte, sia ridotto ad un problema di ordine pubblico, che siano sgomberate scuole con la forza come in questi giorni, che si impedisca di manifestare il nostro dissenso. Abbiamo portato in questi anni al centro del dibattito le condizioni della nostra generazione precaria e non permetteremo di essere ricacciati nel dimenticatoio della politica con un colpo di coda repressivo e securitario.
Per questo rilanciamo la data del 4 Novembre, giornata di mobilitazione costruita dal basso, discussa nelle assemblee studentesche da Nord a Sud del Paese, da Torino, Milano, Roma, Bari, Genova, Cosenza, Pisa, Trieste come risposta a questo clima creato da chi vuole far morire il movimento per garantirsi qualche altro mese di legislatura. Noi non ci fermeremo e moltiplicheremo questa giornata nei prossimi giorni in tutti i territori.
Nella giornata delle forze armate, vogliamo lanciare una chiara provocazione: che vengano tagliate le spese militari, utilizzate per fare guerre, per rendere l’Italia un Paese belligerante, contrariamente all’art 11 della nostra Costituzione, e si finanzi il diritto allo studio e l’edilizia scolastica. Il 4 Novembre saremo quindi di nuovo in piazza con già oltre 30 cortei mattutini e pomeridiani, sit-in, assemblee, accampate e mobilitazioni dentro e fuori le scuole.
Ci mobilitiamo in connessione con la mobilitazione internazionale di Nizza contro le politiche del G20 di Cannes. Non possono essere nè 8, nè 20 potenti della Terra a decidere della vita di miliardi di persone. Per questo con intelligenza eradicalità, orientando consenso nel paese, manifesteremo la nostra volontà di cambiare lo stato di cose presenti. Il frutto di questa crisi è la conseguenza di chi negli ultimi 20 anni ha preso decisioni dall’alto in vertici antidemocratici che hanno deciso sulla testa dei popoli.
Vogliono farci pagare il costo di una crisi che non abbiamo prodotto, togliendoci diritti, distruggendo scuola, università e beni comuni. Noi non accetteremo questa ingiustizia. Ci opporremo nelle piazze a questo modello di società e praticheremo un’altro modo di fare scuola nelle nostre aule. Il 4 Novembre sarà una giornata di democrazia reale come il 7 ottobre abbiamo già fatto 150 000 studenti nel paese. Il cambiamento è iniziato e non ci ferma più nessuno, perchè “voi non potere fermare il vento, ci fate solo perder tempo” (F. De Andrè)
Nuove assegnazioni di posti di sostegno a Scuola: a Messina 20 su 320!
Dopo le proteste, gli interventi degli Enti Locali e le vertenze legali delle famiglie degli alunni diversamente abili, l’Ufficio Scolastico Regionale ha ripartito una nuova assegnazione di posti per insegnanti di sostegno.
Sono assegnati agli Uffici degli Ambiti Territoriali della Sicilia n. 320 posti di sostegno in deroga, di cui solo 20 per Messina.
Ambito Territoriale
Posti assegnati
Agrigento
21
Caltanissetta
56
Catania
36
Enna
12
Messina
20
Palermo
120
Ragusa
7
Siracusa
18
Trapani
30
Totali
320
I Dirigenti degli Uffici di Ambito Territoriale procederanno alla assegnazione dei posti alle Istituzioni scolastiche secondo i seguenti criteri:
a) ottemperare alle sentenze del TAR assegnando le ore fino all’intero orario di cattedra;
b) tenere conto delle nuove certificazioni presentate assegnando un numero di ore adeguato al livello di gravità dell’handicap e ai conseguenti riflessi sul piano educativo-didattico ( art.3 commi 1 e 3 L.104/92);
c) tenere conto delle specifiche esigenze avanzate dalle singole scuole relative ad alunni disabili in situazione di particolare gravità
Graziamaria Pistorino, Segr. Gen. della FLC CGIL di Messina dichiara: “Abbiamo più volte segnalato le difficoltà delle famiglie degli alunni diversamente abili, abbiamo rilevato le notevoli difficoltà che incontrano i dirigenti scolastici nell’assegnare i docenti di sostegno a plessi che si trovano a S. Domenica Vittoria, piuttosto che a Caronia, abbiamo dimostrato la gravissima perdita occupazionale che ricade sulle spalle dei precari e, su questi temi siamo riusciti a sollevare l’attenzione operativa degli enti locali. Tutto questo ci ha portato 20 in più, che hanno un grandissimo valore per i venti alunni che ne usufruiranno, ma che per la nostra provincia sono come gocce nel mare!”
Patente del computer per la multimedialità: nasce ECDL Multimedia
AICA, l’Associazione Italiana per l’Informatica e il Calcolo Automatico, ha presentato oggi ECDL Multimedia, una nuova certificazione del tipo ECDL (European Computer Driving Licence) per l’elaborazione e pubblicazione di contenuti multimediali audio e video. ECDL Multimedia fa parte di una nuova “famiglia” di patenti del computer, denominata ECDL New Media, di cui fanno parte anche le versioni aggiornate delle certificazioni ECDL Image Editing e Web Editing. La certificazione Multimedia è stata sviluppata in Italia da AICA in collaborazione con l’Istituto Tecnico Sperimentale per la Grafica e la Comunicazione ITSOS “Steiner” di Milano, con Apple Italia e WebScience – ed ha già ottenuto il patrocinio della Fondazione ECDL, l’ente certificatore internazionale che si occupa delle certificazioni informatiche europee erogate e riconosciute in 148 paesi del mondo. ECDL Multimedia rientra quindi a pieno titolo tra le certificazioni a valenza europea e internazionale. “WebTV, podcast, piattaforme e modalità “social” di condivisione di contenuti fanno parte della realtà quotidiana di chiunque oggi utilizzi il web per informarsi, studiare, lavorare. Si diffondono smartphone, tablet e strumenti nuovi come l’iPad; le lavagne interattive etrano nelle scuole” spiega Giulio Occhini, Direttore di AICA. “Con la certificazione ECDL Multimedia abbiamo voluto creare un quadro di riferimento per le competenze individuali in questo settore, che apre anche importanti opportunità professionali. E’ un particolare motivo di orgoglio il fatto che la certificazione sia stata sviluppata in Italia dagli esperti dell’AICA: un riconoscimento delle nostre capacità e del valore dei nostri cinquant’anni di esperienza associativa e operativa”. Un primo progetto pilota relativo alla certificazione ECDL Multimedia è stato portato avanti presso l’ITSOS Steiner di Milano nel primo semestre del 2011, coinvolgendo 15 studenti ed un gruppo di 30 insegnanti provenienti da varie scuole superiori della Lombardia: utilizzare gli strumenti multimediali rappresenta, infatti, anche un’opportunità importante per rinnovare e rendere più efficace la didattica.
Contenuti della certificazione
Il “Syllabus” che definisce i contenuti di ECDL Multimedia è strutturato in tre moduli:- audio editing – uso di programmi di elaborazione segnali audio per realizzare colonne sonore utilizzabili in progetti multimediali- video editing – uso di programmi di elaborazione video per sviluppare filmati da sequenze video acquisite con diversi strumenti – multimedia publishing – uso di programmi per la realizzazione di progetti multimediali da pubblicare in rete o condividere attraverso diversi supporti ottico-digitali. ECDL Multimedia è disponibile per le piattaforme più diffuse (Apple, Microsoft) ma anche in Open Source; la certificazione ha un indirizzo eminentemente pratico e riconosce le competenze nell’uso di diversi software specifici per il settore, che il candidato può scegliere per l’esame. ECDL Multimedia si rivolge a tutti coloro che hanno a che fare con le tecnologie della comunicazione visiva e multimediale, che ha oggi assoluta centralità nei processi di creazione, erogazione e fruizione dei contenuti. La certificazione si inserisce efficacemente nell’offerta formativa delle scuole superiori di primo e secondo grado, corsi universitari, corsi post scolastici ed extrascolastici, corsi dell’area “tempo libero”, arti visive, corsi tecnici. La certificazione assicura le abilità pratiche richieste in un contesto professionale: pubblicità, arti grafiche, web e tutti gli ambiti che richiedono competenze di base nel trattamento e nella gestione di contenuti in formato digitale, nel settore della comunicazione e nelle aziende che sviluppano prodotti multimediali integrati per i propri clienti, nel settore ICT, nello sviluppo di soluzioni di comunicazione multimediale.
Per conseguire la certificazione ECDL Multimedia è necessario superare la prova di esame di ciascuno dei tre moduli, costituita da 20 domande, teoriche e pratiche, da esaurirsi in 90 minuti di tempo. Gli esami per la certificazione si svolgeranno presso i test center accreditati da AICA, presso i quali possono essere disponibili anche corsi e materiale didattico. Gli altri componenti della famiglia ECDL New Media: ECDL Image Editing 2.0 e Web Editing 2.0 Di recente ECDL Foundation ha rilasciato anche le nuove versioni delle certificazioni specialistiche ECDL Image Editing 2.0 e Web Editing 2.0, gestite in Italia da AICA ed erogate presso i Test Center accreditati dall’Associazione. ECDL Image Editing 2.0 fornisce e verifica le competenze di base per acquisire, elaborare e utilizzare immagini digitali, offrendo l’opportunità di acquisire queste abilità attraverso un percorso guidato.
La certificazione si applica sia a contesti proprietari sia ad ambiente open source. Si rivolge in particolare ad enti formativi (licei artistici, scuole di arti figurative, grafica) ed in generale a persone per cui si richiedano competenze in discipline grafiche. ECDL Web Editing 2.0 è una certificazione caratterizzata da un programma formativo che permette di acquisire le competenze per creare, pubblicare, aggiornare siti web: concetti base del web, linguaggio HTML, sicurezza informatica, normative.
Le capacità così acquisite sono ideali per le esigenze di piccole organizzazioni che desiderino avere una presenza sul web da gestire autonomamente, gruppi e comunità che desiderino utilizzare il web per comunicare, utenti individuali. Il programma è offerto anche ad enti di formazione e scuole. In considerazione della crescente richiesta dal mercato, la famiglia di ECDL New Media si estenderà prossimamente anche a iPhone, i Pod Touch e iPad.
Per saperne di più
Le certificazioni informatiche europee: un sistema riconosciuto, garantito e di qualità Le Certificazioni Informatiche Europee sono diffuse con successo in tutta Europa e nel mondo grazie alle loro caratteristiche distintive: • Uniformità a livello internazionale delle competenze richieste (Syllabus), delle prove d’esame (Question and Test Base) e delle garanzie di valore del diploma (Sistema di Qualità) • Articolazione ad ampio spettro ed alta specializzazione • Indipendenza dai fornitori: le conoscenze sono indipendenti dalle piattaforme tecnologiche • e di software • Adozione di un modello di network internazionale basato su realtà no profit e a vocazione socialmente responsabile • Condivisione da parte delle Istituzioni.AICA è responsabile per l’Italia dei programmi europei ECDL, eCitizen (alfabetizzazione digitale) e del programma di certificazione delle competenze informatiche professionali EUCIP; fa parte del CEPIS (Council of European Professional Informatics Societies) e di ECDL Foundation. Per ulteriori informazioni visitare il sito: http://www.aicanet.it
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