Via: Uil Scuola

A settembre si tolgono ulteriori 15.167 posti di lavoro di organico ata.

Le operazioni di ingegneria amministrativa con l’obiettivo di tagliare ulteriori 15.167 posti del personale ATA. Al 1° settembre molte scuole rischiano la chiusura per mancanza di collaboratori scolastici

Nella giornata di ieri il Ministero dell’Istruzione ha fornito ai sindacati l’informativa sugli organici ATA.

Si è trattato di un incontro interlocutorio sugli atti formali (circolare, decreto interministeriale e tabelle) che il Miur intende adottare per applicare la seconda tranche del Piano triennale Gelmini-Tremonti in attuazione dell’art. 64 della legge 133/2008.

L’informativa del Miur
I tagli di organico, 15.167, toccano tutti i profili professionali, Dsga compresi per effetto del piano di dimensionamento attuato dalle regioni. Le riduzioni si basano su criteri analoghi a quelli già utilizzati nell’anno scolastico 2009/2010, primo anno di attuazione del Piano programmatico.

In sintesi i punti principali:

1.la riduzione dei posti e le tabelle di distruzione alle scuole tengono conto degli indicatori di contesto (numero di alunni con disabilità, alunni stranieri, condizioni oro-geografiche);
2.gli organici degli assistenti tecnici devono tenere conto della presenza nella scuola di ITP, evitando le duplicazioni di competenze;
3.non sono previste variazioni in aumento dell’organico di fatto rispetto a quello di diritto. Eventuali variazioni potranno essere fatte, a livello regionale, compensando i posti tra i diversi profili.
Le osservazioni e le proposte della FLC
Si tratta di un piano scellerato che giorno dopo giorno sta smantellando la scuola statale. Per quanto ci riguarda si tratta di un taglio insopportabile che mette a rischio la chiusura di molti plessi e prova il licenziamento di migliaia di collaboratori scolastici, amministrativi e tecnici. Riteniamo molto grave la mancata valutazione del Miur su quelle che sono le reali ricadute (negative) prodotte dai tagli già effettuati sulla qualità dei servizi e sui carichi di lavoro. Su tutta l’operazione grava l’opacità dei dati e delle informazioni. Infatti, si cerca di nascondere il reale scompiglio che portano questi provvedimenti di riduzione calati dall’alto in maniera piuttosto confusa di cui nessun il livello (nazionale, regionale) dell’amministrazione si assume la responsabilità per il mancato funzionamento della scuola.

Per uscire da questa situazione è necessario aprire subito un tavolo di confronto sui carichi di lavoro, sul modello organizzato dell’unità dei servizi nella scuola dell’autonomia. A questo proposito è stato ricordato che, a maggio del 2009, avevamo inviata al Ministro, chiedendola di discuterla con i sindacati scuola, una proposta articolata e precisa sui parametri per attribuire gli organici Ata alle scuole. Da allora non abbiamo ricevuto nessuna convocazione per discutere nel merito delle proposte avanzate, ma abbiamo dovuto ascoltare il solito ritornello e cioè che il governo decide e l’amministrazione si limita ad applicare le norme nel migliore dei modi.

Al termine dell’incontro il Miur si è riservato ulteriori approfondimenti prima di procedere alla pubblicazione definitiva degli atti.

Vi terremo informati sugli ulteriori sviluppi.

Sono state modificate le modalità di presentazione della domanda on-line per i passaggi di profilo.

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Queste le variazioni apportate dalla nota ministeriale n. 2687 dell’11 marzo:

•dal 25 marzo al 13 aprile: compilazione della domanda solo per i dati indispensabili per poter partecipare alle prove preselettive;
•dal 28 aprile al 17 maggio: compilazione della parte conclusiva della domanda, relativa alla valutazione dei titoli culturali, di servizio, dei crediti professionali.
Roma, 11 marzo 2010

Via: www.flcgil.it

Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
Dipartimento per l’Istruzione
Direzione generale per il personale scolastico

Facendo seguito alla nota 28 gennaio c.a. n. 979 e con preghiera della massima diffusione tra il personale interessato, si comunica che a seguito di esigenze di carattere tecnico e organizzativo, sono state modificate le modalità di presentazione della domanda on-line per la mobilità professionale di cui in oggetto. La variazione apportata consente di gestire la fase preselettiva di espletamento dei test attitudinali, acquisendo a sistema informativo esclusivamente i dati strettamente necessari.

Il candidato dovrà, quindi, trasmettere la propria domanda on-line non più dal 12 marzo al 2 aprile bensì in due distinte fasi, temporalmente differenziate secondo il calendario di seguito riportato:

1) dal 25 marzo al 13 aprile l’interessato è abilitato ad indicare, nelle rispettive sezioni del modulo domanda, unicamente i dati indispensabili per poter partecipare alle prove preselettive;

2) dal 28 aprile al 17 maggio l’interessato compila la parte conclusiva della domanda, relativamente alla valutazione dei titoli culturali, di servizio, dei crediti professionali e quant’altro necessario, secondo le prescrizioni del D.D. 28 gennaio 2010, n. 979.

La presente nota viene resa pubblica anche mediante inclusione nei siti internet ed intranet del Ministero.

IL DIRETTORE GENERALE
F.to Luciano Chiappetta

In data 21 gennaio 2009 è proseguito presso il MIUR il confronto sulla mobilità professionale ATA (passaggi di qualifica) Per la UIL Scuola ha partecipato Antonello Lacchei.
L’incontro è servito a puntualizzare gli aspetti gestionali delle procedure.
L’amministrazione confermato l’acquisizione delle domande degli aspiranti on line, fissando un termine di presentazione più lungo rispetto a quello del 17 febbraio, probabilmente la fine di marzo, per evitare una sovrapposizione con le procedure dei trasferimenti. La presentazione avverrà in due fasi; la prima di accredito al sistema presso la scuola di servizio e la seconda, anche in una momento successivo, con la compilazione della vera e propria domanda. I titoli dichiarati dovranno essere posseduti alla data di scadenza del bando. E’ stato chiarito che l’anzianità di 5 anni , richiesta in alternativa al titolo di arrivo, può essere stata maturata anche con contratti a tempo determinato.
E’ stata illustrata una bozza del decreto che verrà esaminata, insieme ai modelli di domanda nella prossima riunione
Aggiorneremo la scheda di lettura del contratto presente sul sito con le novità ed i chiarimenti non appena saranno disponibili.
Ricordiamo inoltre che La UIL Scuola e L’IRASE Nazionale, in considerazione del livello di apprezzamento riscontrato con le iniziative di supporto attivate per l’acquisizione della seconda posizione economica, stanno lavorando per la messa a punto di un pacchetto formativo indirizzato al personale interessato.

Sciopero dell’11 dicembre: le regole e le procedure da seguire nelle scuole

Modalità di comunicazione dell’adesione, adempimenti e procedure per aderire allo sciopero.

La Scuola statale è inclusa tra i servizi pubblici essenziali. In occasione di ogni sciopero le modalità di adesione, gli adempimenti e le procedure da seguire sono spesso causa di controversie.

È per questo motivo che, in occasione dello sciopero indetto dalla FLC Cgil per l’11 dicembre, abbiamo ritenuto utile, raccogliere in modo organico tutte le normative riguardanti le modalità di sciopero sia per i Dirigenti scolastici/Presidi incaricati che per il personale Docente/Educativo e ATA.

Via: www.flcgil.it

Questo blog si occupa di scuola, provveditorato e supplenze .

Milano, la FLC Cgil denuncia al Prefetto i “mali” della scuola milanese

Martedì 27 ottobre la FLC Cgil di Milano ha incontrato il Prefetto di Milano per rappresentargli alcune gravi situazioni che impediscono alla scuola milanese di poter assicurare la qualità e la continuità del servizio, le condizioni di sicurezza e di igiene che sarebbero necessarie, il rispetto dei curricoli di studio, la certezza del contratto di lavoro per il personale docente e ATA.

L’intento è stato quello di rompere il silenzio sulle difficoltà delle scuole e di far emergere la verità sulle mutate condizioni di lavoro cui è costretto il personale docente e ATA.

A conclusione dell’incontro il Prefetto si è impegnato a riferire la nostra protesta ai soggetti istituzionali interessati affinché siano coinvolti nelle problematiche da noi evidenziate.

COMUNICATO STAMPA

In data 27 ottobre la FLC CGIL di Milano ha incontrato il Prefetto di Milano per rappresentargli alcune gravi situazioni che impediscono alla scuola milanese di poter assicurare la qualità e la continuità del servizio, le condizioni di sicurezza e di igiene che sarebbero necessarie, il rispetto dei curricoli di studio, la certezza del contratto di lavoro per il personale docente e ATA.
I tagli imposti alla scuola comportano una effettiva riduzione dell’offerta formativa. Così è per l’insegnamento dell’inglese nella scuola primaria, le attività di sostegno per gli alunni diversamente abili, le attività alternative insegnamento della religione cattolica, e altre ancora sono state oggetto di tagli che pregiudicano la realizzazione del curricolo e mettono la scuola in condizioni di non poter rispondere alle richiesta delle famiglie.

Al silenzio sulle difficoltà delle scuole si contrappone una incomprensibile campagna di minimizzazione della realtà ad opera del Ministro Gelmini e del direttore scolastico regionale Colosio orientata ad assicurare l’immagine di una scuola funzionante, con organici disponibili fin dal primo giorno di scuola, con risorse adeguate al regolare funzionamento. Si nasconde così la verità sulle mutate condizioni di lavoro cui è costretto il personale docente e ATA:

1)SERVIZIO DI PRE E POST SCUOLA
Non è più possibile oggi continuare ad assicurare il servizio di pre e post scuola, servizio che avrebbe dovuto essere garantito dall’ente locale con proprio personale; la convenzione tra stato e enti locali ormai risalente a più di 10 anni fa, mai rinnovata, è di fatto inapplicata .Nelle attuali condizioni garantire il pre e post scuola con personale statale comporta lo stravolgimento dell’organizzazione del lavoro nelle scuole, mettendo ancora a rischio sicurezza, igiene, vigilanza;

2)LINGUA INGLESE NELLA PRIMARIA
Nella scuola primaria mancano centinaia di ore di inglese per assicurare il curricolo, mancano gli specialisti nell’organico e i posti rimangono scoperti per il diniego del direttore scolastico regionale ad autorizzarne la copertura; ai dirigenti scolastici si impongono scelte drastiche di ricorrere a forme di lavoro straordinario e di smontare i progetti di Tempo Pieno; proposte inammissibili e al limite della legalità

3)SOSTEGNO ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI
In tutti gli ordini di scuola sono sottratte decine centinaia di ore di sostegno agli alunni diversamente abili; secondo i dati dell’ufficio scolastico provinciale non sono stati attivati circa 280 posti per “esaurimento” dell’organico disponibile, secondo la stessa fonte il rapporto docente/allievi diversamente abili a Milano è di 1 docente ogni 2,44 allievi, mentre lo standard nazionale previsto dal MIUR è di 1 doc. per 2 allievi; se fosse rispettato anche nella nostra provincia il parametro nazionale occorrerebbe incrementare gli organici di sostegno di oltre 1000 unità… ma anche su questo il direttore scolastico regionale Colosio tace;

4)SOFFERENZE FINANZIARIE
Le scuole milanesi sono in grave sofferenza per gli ingenti crediti che vantano dal MIUR fin dall’anno 2006/07; i dirigenti scolastici sono in condizioni di non avere risorse finanziarie per nominare i supplenti, non pagano le ore eccedenti assegnate al personale docente e ATA, non hanno risorse per il normale funzionamento scolastico; gli stessi dati della direzione scolastica regionale della scorsa primavera riferiscono di una media di 140 – 160 mila € di crediti per istituto, crediti riferiti ad attività regolarmente autorizzate e svolte per le quali i lavoratori stanno avviando cause davanti alla magistratura del lavoro;

5)RICHIAMO AI DIRIGENTI SCOLASTICI
Al silenzio imposto sulle condizioni della scuola milanese contribuisce anche l’iniziativa, insolita per la nostra realtà, di un Direttore Scolastico regionale che chiede spiegazioni scritte ed in alcuni casi promuove ispezioni per quei dirigenti che sugli organi di stampa hanno rappresentato le difficoltà incontrate per garantire una scuola sicura e di qualità; stupisce in tutto questo che il Direttore Scolastico dott. Colosio affermi di venire a conoscenza dalla stampa dei guai della scuola milanese, come se decine di incontri con le OO.SS. non fossero state sufficienti nelle settimane e nei mesi scorsi a farglielo capire; stupisce che si chieda ai Dirigenti Scolastici da un lato di comunicare con la stampa quando ci sono iniziative della scuola da valorizzare, dall’altro di riferire direttamente al Direttore Regionale quando le scuole sono in difficoltà, tenuto conto che gli stessi da mesi non ottengono alcuna risposta su tutti i temi sui quali la scuola milanese manifesta le proprie sofferenze.

A conclusione dell’incontro il Prefetto si è impegnato a riferire ai soggetti istituzionali interessati affinchè siano coinvolti nelle problematiche da noi sollevate.

Milano, 28.10.09
Il Segretario Generale
FLC CGIL di Milano
Attilio Paparazzo

Scuola e finanziamenti. Prosegue il confronto per l’invio alle scuole delle risorse

In data 21 ottobre è proseguito il confronto tra il MIUR e le Organizzazioni sindacali firmatarie del CCNL per la determinazione e l’accreditamento delle risorse annualmente spettanti alle scuole, il loro utilizzo e la loro destinazione. La Delegazione di parte pubblica è stata guidata dal Direttore per la Politica Finanziaria e per il Bilancio Dott. Ugo Filisetti. Per la UIL Scuola sono intervenuti Pasquale Proietti e Antonello Lacchei.
L’amministrazione ha riferito dell’invio di una prima tranche di risorse per le supplenze e dell’imminente invio delle somme destinate al funzionamento di cui abbiamo trattato nei resoconti precedenti
La Uil Scuola ha ribadito la necessità per le scuole di conoscere ammontare delle risorse destinate alla qualificazione dell’offerta formativa (fondo di istituto, funzioni strumentali, incarichi del personale ATA ex art. 47, attività complementari di educazione fisica) per avviare proficuamente la contrattazione di istituto e definirle nei tempi previsti dal CCNL.

Su questo argomento l’amministrazione si è impegnata:

ad inviare subito la comunicazione alle singole scuole sulle risorse relative al fondo di istituto
a chiudere entro la prossima settimana il confronto sui criteri di attribuzione delle risorse sulle funzioni strumentali ed incarichi specifici ed attività complementari di educazione fisica ed ad effettuare subito dopo le relative comunicazioni ed accrediti
La Uil Scuola ha nuovamente posto l’esigenza di una verifica complessiva delle risorse disponibili in seguito alle operazioni di razionalizzazione delle rete scolastica ed alla riduzione del personale e quella dell’inserimento, nelle note che stanno per essere emanate ,dei principi definiti nel CCNL, ed in particolare:

che i contratti di istituto vanno definiti non oltre il 30 novembre;

che le risorse sono disponibili sin dall’inizio dell’anno scolastico e possono essere impegnate indipendentemente dai tempi di accreditamento da parte del MIUR;

che il fondo è destinato esclusivamente alla qualificazione e all’ampliamento dell’offerta formativa;

che unico destinatario del fondo è il personale docente e ATA in servizio nelle scuole;

che tutte le risorse devono essere accreditate ai singoli istituti in tempo utile per consentire la liquidazione dei compensi entro il 31 agosto.

Gli incontri proseguiranno nella prossima settimana

Via: www.uil.it/uilscuola

Questo blog tratta argomenti sulla scuola, supplenze e personale ata.

Elezioni RSU, la FLC ha già presentato liste nel 45% delle scuole. Un risultato politico di valore

La FLC ha già presentato 3.814 liste. Quasi 12.000, finora, i nostri candidati.

Nel primo giorno utile, il 13 ottobre, sono state presentate già 3.814 liste della FLC, quasi il 45% delle 8.565 scuole finora coinvolte.

Il ministro Brunetta ha dichiarato che tutte le organizzazioni sindacali, eccetto la CGIL, hanno chiesto il rinvio delle elezioni RSU e lui ha eseguito.

Con la FLC, però, ci sono le migliaia di lavoratori e lavoratrici che hanno accolto l’invito a candidarsi nelle nostre liste.

Sono quasi 12.000, finora, i nostri candidati. Lavoratori e lavoratrici in carne e ossa, non “apparati sindacali”, che non hanno avuto dubbi su quello che andava fatto: difendere il ruolo e le funzioni delle rappresentanze sindacali unitarie.

Hanno colto che in gioco non c’è solo un rinvio, ma il rischio concreto di uno scippo senza ritorno.

Le RSU sono uno strumento di partecipazione democratica che le scuole vorrebbero valorizzare, accrescendo le sue competenze. Tutto fa pensare che si voglia andare in un’altra direzione. Ancora una volta, nessuno ha dato voce a chi voce non ha.

Argomenti: graduatorie istituto, docenti scuola, supplenze, graduatorie docenti, scuola. Consulta questi altri argomenti: ecologia e recensione libro

Emanato l’Atto di indirizzo per la scuola dell’infanzia e del primo ciclo. La parola passa ora alle scuole autonome

Con la ripresa delle lezioni i docenti, oltre alla difficile situazione generata dalle tante, confuse e contraddittorie norme sul sistema di istruzione volute dal governo, dovranno misurarsi anche con questo provvedimento che detta linee di indirizzo trasmesso alle scuole in data 8 settembre 2009 per l’azione dei docenti nei diversi ordini e gradi di scuola, in attesa dell’armonizzazione tra le indicazioni nazionali e quelle per il curricolo.

Il testo definitivo, non si discosta sostanzialmente dalla bozza inviata al CNPI. Vale la pena, però, di sottolineare che nel testo definitivo la parte relativa alla definizione della scuola secondaria di primo grado trova una nuova definizione; infatti, nella bozza si definiva: “Una deriva silenziosa da contrastare” ora è più correttamente indicato come: “Un segmento formativo da valorizzare”. La FLC Cgil, nell’incontro del luglio scorso con l’Amministrazione, non aveva mancato di sottolineare questo pesante attacco a quella parte del nostro sistema di istruzione che, proprio per il ruolo di congiunzione che ha con la scuola primaria e con la secondaria di secondo grado, necessita invece di più attenzione e più risorse.

Già nei prossimi giorni sarà possibile capire che impatto avrà nei Collegi dei docenti l’atto di indirizzo e se alcune indicazioni in esso contenute potranno davvero essere utilizzate dalle scuole a sostegno dell’esercizio dell’autonomia scolastica, come auspicato anche dal parere del CNPI, per la difesa della qualità della scuola, piuttosto che rimanere parole al vento, contraddette pesantemente dai comportamenti e dalle decisioni concrete dell’Amministrazione.

Roma, 14 settembre 2009