Formazione iniziale degli insegnanti
Parere favorevole della VII commissione del Senato con osservazioni sulla Formazione iniziale degli insegnanti.
Anche la VII commissione del Senato della Repubblica, dopo quella della Camera, ha espresso, il 7 luglio 2010, parere favorevole sullo schema di regolamento sulla formazione iniziale degli insegnanti con numerose osservazioni.
Vengono solo in parte accolte le osservazioni che avevamo presentato nel corso dell’audizione del 23 giugno scorso, in particolare quelle relative alla necessità di un maggiore protagonismo delle scuole e all’esigenza di prevedere meccanismi certi e rigorosi per la selezione dei Tutor.
Non è stato invece approvato il parere alternativo dell’opposizione.
Nel parere si sottolinea l’esigenza di indicare con chiarezza l’anno accademico di attivazione dei vari percorsi, in modo da rendere più chiaro il quadro normativo.
Viene anche chiesto di garantire la spendibilità delle attuali lauree specialistiche/magistrali al fine di accedere al Tirocinio Formativo Attivo.
Per quanto riguarda l’ammissione del personale precario al Tirocinio Attivo Formativo e/o alle lauree magistrali, la Commissione non si esprime nel merito, adducendo la “totale assenza di dati in qualche misura definiti e certi”, anche se sottolinea l’esigenza di “ridurre per via selettiva il numero degli abilitati realizzando un rapporto più giusto e compatibile con i posti di lavoro effettivamente disponibili”.
Ribadiamo che, per un completo assorbimento del personale precario privo di abilitazione, che in questi anni ha garantito il funzionamento delle scuole, andrebbe previsto un piano pluriennale degli accessi e quindi un allungamento, definito nel tempo, della fase transitoria, in modo da dare risposta a tutte le legittime aspettative delle lavoratrici e dei lavoratori precari.
mobilità professionale ATA: corsi di formazione
Corsi di formazione per la mobilità professionale ATA . La FLC ha chiesto al Miur di offrire l’opportunità di formarsi a tutti coloro che hanno superato i test preselettivi della mobilità professionale.
Pubblichiamo di seguito il testo della lettera inviata al Ministero.
Roma, 18 giugno 2010
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Roma, 18 giugno 2010
Prot. n. 218/2010 DP/as-gr
Dott. Luciano Chiappetta
Direttore Generale
D.G. per il Personale Scolastico
Ministero Istruzione
e p.c. Dott. Luigi Calcerano
Direzione Generale per la
Formazione e l’Aggiornamento del
Personale della Scuola
Ufficio II
Ministero Istruzione
Roma
Oggetto: Partecipazione alle attività di formazione del personale che ha superato le prove preselettive della mobilità professionale
Egregio Direttore,
in riferimento all’oggetto chiediamo l’ampliamento del contingente di cui al decreto direttoriale del 28 gennaio 2010 in modo da offrire l’opportunità a tutto il personale che ha superato la prova preselettiva di partecipare alle previste attività di formazione.
Queste le ragioni della nostra richiesta:
•L’alta partecipazione alla mobilità professionale dimostra che il personale ATA è pronto e disponibile a confrontarsi con la valutazione se questo è un percorso che porta alla valorizzazione professionale.
•Le persone che hanno superato le prove hanno dedicato tempo ed energie allo studio e all’approfondimento per acquisire conoscenze ed abilità necessarie a superare le prove stesse.
•Tali conoscenze ed abilità hanno bisogno di essere affinate e di sedimentarsi perché si trasformino in competenze utili a riqualificare il lavoro dentro la scuola; la partecipazione alle attività di formazione sarebbe un’ottima occasione per dare sistematico corso a questo processo.
•C’è una forte domanda di formazione e riqualificazione che va colta, consapevoli che la leva della formazione attiva energie positive nelle persone ed è l’occasione per ripensare l’organizzazione del lavoro in una dimensione attiva.
Pertanto sarebbe molto importante non disperdere le energie positive che ha attivato la mobilità professionale del personale ATA prevista dal CCNI del 3 dicembre 2009.
Ci rendiamo disponibili ad un confronto al fine di trovare una soluzione positiva al bisogno di formazione espresso dal personale assistente e collaboratore scolastico.
Cordiali saluti
Domenico Pantaleo
Formazione insegnanti
Formazione iniziale degli insegnati: audizione alla VII commissione della Camera 20-05-2010 | Scuola Si è tenuta oggi la prevista audizione presso la VII commissione della Camera dei Deputati relativa allo schema di regolamento sulla formazione iniziale degli insegnanti schema di regolamento sulla formazione iniziale degli insegnanti predisposto dal Miur.
Dopo i pareri del CNAM, del CUN, del CNPI e del Consiglio di Stato, ora è il Parlamento che deve esprimersi su questo provvedimento.
Nel nostro intervento abbiamo ribadito le osservazioni della segretaria nazionale della FLC CGIL contenute nella memoria consegnata alla commissione.
In particolare abbiamo sottolineato la mancanza di un confronto con il Ministero che si è limitato ad un solo incontro nel lontano aprile 2009.
In premessa abbiamo ribadito l’anomalia di una proposta sulla formazione iniziale che non si rapporta con le procedure di reclutamento e non affronta in alcun modo l’attuale situazione del personale incluso nelle graduatorie ad esaurimento né di quello abilitato/abilitando che non ha potuto chiedere tale inclusione.
Attivare un nuovo sistema di formazione iniziale e di reclutamento, che sia in grado di garantire trasparenza ed equità oltre che di evitare il formarsi di nuovo precariato, implica, a nostro parere, la necessità di risolvere tutte le situazioni in essere, attraverso la previsione di procedure transitorie specifiche.
Sull’impianto previsto dalla bozza di regolamento abbiamo sottolineato le nostre perplessità sulla eccessiva durata, sulla differenziazione dei percorsi tra infanzia/primaria e scuola secondaria e lo scarto quantitativo e qualitativo, tra gli aspetti disciplinari – predominanti – e quelli relazionali, pedagogici e didattici, che riteniamo essenziali per imparare ad insegnare.
Inoltre risulta troppo rigida la separazione tra scuola secondaria di I e II grado, anche in presenza di insegnamenti omogenei, in particolare se si tiene conto dell’elevazione dell’obbligo a 16 anni. Abbiamo anche rilevato la totale assenza dei temi legati all’istruzione degli adulti e all’insegnamento dell’italiano agli stranieri.
Abbiamo anche evidenziato come il ruolo delle scuole nella gestione della formazione iniziale dei docenti appaia troppo marginale e privo di protagonismo. Per quanto riguarda i tutor dei tirocinanti, è necessario definire criteri omogenei per la selezione degli stessi e va chiarito anche l’aspetto finanziario rispetto ad una attività che comporta un notevole impegno organizzativo e professionale dei docenti.
Per quanto riguarda la fase transitoria e la programmazione degli accessi abbiamo chiesto una ulteriore riflessione rispetto alla prova di accesso per il personale ammesso in sovrannumero come anche sottolineato dal Consiglio di Stato e abbiamo proposto un prolungamento, definito nella sua scadenza, della durata della fase transitoria, in modo da risolvere positivamente e con tempi più distesi, tutte le situazioni pendenti.
In particolare riteniamo indispensabile che la futura programmazione degli accessi vada definita per ogni singolo insegnamento, per evitare le distorsioni degli scorsi anni e che, nella definizione del fabbisogno, si tenga anche conto del personale a tempo determinato già occupato su posti liberi/vacanti.
Formazione scuola, convegni e seminari: aggiornamento dei prossimi appuntamenti
FLC Cgil e Proteo Fare Sapere- Appuntamenti dal territorio
I programmi dettagliati delle iniziative di formazione scuola, convegni e seminari in questa pagina.
Maggio 2010
Lecce, 7 maggio
Corso di preparazione alle prove per l’accesso alla mobilità verticale personale ATA: a Collaboratore Scolastico ad Assistente Amministrativo e Tecnico. 4 moduli di n. 3 ore dalle 16.00 alle 19.00.
Firenze, 7 maggio
Seminario di approfondimento sul Dlgs 150/09 (Brunetta) con particolare riferimento ai provvedimenti disciplinari. Il seminario è destinato a tutte le RSU e le RSA delle scuole di Firenze e provincia e si svolgerà lo stesso giorno a partire dalle ore15.30 in due sedi diverse: I.S. “Russel-Newton”, via Ponte di Formicola, 41 – Scandicci e I.S. “Cellini-Tornabuoni-De Medici”, Via Masaccio, 8. A tutte e tutti coloro che non sono iscritte/i alla FLC o a Proteo Fare Sapere verrà richiesto un contributo di partecipazione per la distribuzione del materiale di 5,00 euro. Per confermare la presenza inviare un fax o una email ai seguenti recapiti: 055/5036270 – proteofirenze@alice.it.
Brindisi, 7 maggio
Corso di Formazione “Quale didattica contro le mafie n. 2″ XI incontro presso Liceo Scientifico Teodoro Monticelli, Via Nicola brandi Brindisi dalle ore 15.30 alle 18.30.
Brindisi, 11 maggio
Incontro di presentazione del Corso di preparazione alle prove del Concorso per Dirigenti Scolastici presso Sala Conferenze Cgil Via P. Togliatti, 44.
Catanzaro, 17 maggio
Corso di preparazione alle prove preselettive per l’accesso alla mobilità verticale del personale ATA 5 moduli di n. 3 ore dalle 16.00 alle 19.00 presso la sede regionale Cgil Via Massara 22 Catanzaro dal 17 al 27 maggio 2010.
Bologna, dal 21 maggio al 10 giugno
Corso di preparazione alle prove preselettive per il passaggio del Personale ATA all’area D 4 incontri di 3 ore dalle 15.00 alle 18.00 presso Sala Verde Cdl Via Marconi 67/2 Bologna
Iniziative già svolte
Ischia, 3 maggio
Corso di preparazione alle prove preselettive per il passaggio dall’area A all’area B e dall’area B all’area D. 5 moduli di n. 3 ore dal 28 aprile al 12 maggio presso Scuola Media “Scotti” Ischia Porto.
Chieti, 6 maggio
Corso di preparazione alle prove per l’accesso alla mobilità verticale personale ATA: da Collaboratore Scolastico ad Assistente Amministrativo e Tecnico. Varie date presso Vasto, Lanciano e Francavilla.
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