“Posso fare da Solo”: l’Associazione AGIAD organizza in Milano un corso di autonomia al computer
L’ Associazione AGIAD , Associazione Genitori, Insegnanti e Amici della
Dislessia organizza in Milano un corso di autonomia al computer “POSSO FARE DA SOLO” nei giorni 8 marzo dalle ore 9,30 alle 12,30 e 15 marzo dalle 9,30 alle 16,30.
Il corso si rivolge ai ragazzi della scuola primaria (classi IV e V) e
della scuola secondaria di primo grado attraverso la realizzazione di un
percorso formativo di due giornate.
Il corso e’ gratuito per i figli dei soci.
All’incontro formativo possono partecipare fino ad un massimo di 12
allievi aventi diagnosi DSA.
Il corso ha come finalita’ far conoscere gli strumenti informatici e
strategie metacognitive, per favorire un percorso di crescita verso
l’ autonomia allo studio.
Come e’ ben noto, i ragazzi con disturbi specifici dell’apprendimento
hanno necessita’ di utilizzare misure compensative e dispensative per
ottenere prestazioni scolastiche pari ai loro compagni non dsa.
Tra gli strumenti in aiuto allo studio c’e’ il computer, la sintesi
vocale, programmi di videoscrittura e per creare mappe.
Attraverso questi strumenti i ragazzi con disturbo specifico
dell’apprendimento acquisiscono l’autonomia allo studio e di conseguenza
ne guadagnano autostima e fiducia
Al termine del corso verra’ rilasciato ai ragazzi un attestato di
partecipazione che potra’ essere consegnato alla scuola in aggiunta al
fascicolo personale.
Verranno presentati i seguenti strumenti: OFFICE: software di video
scrittura, Excel, Power Point – ANASTASIS Supermappe, Superquaderno,
Carlo Mobile
La sede del Corso sara’ presso: Istituto Marcelline Scuole Pubbliche
Paritarie – Via Quadronno, 15 20122 Milano
Per l’iscrizione occorre consultare il sito www.agiad.it , scaricare il
modulo di iscrizione, l’informativa della privacy ed inviare il tutto,
compreso la copia della diagnosi alla mail: segreteria@agiad.it
REFERENTI PROGETTO:
Ivana Pozzessere tel. 340-3483843
Claudio Carini tel. 393-2437489
Cristina Milazzo tel.339-7398582
Psicologa: Dott.sa Elisa Spada
AGIAD
Piazza Repubblica 19
20100 Milano
In crescita i licei
Riportiamo una nota di Cisl Scuola. Nella scelta dei percorsi nella scuola secondaria sono in crescita i licei.
Crescono i licei, dove si riconferma il primato dello scientifico, mentre calano le iscrizioni agli istituti tecnici e soprattutto ai professionali. Con le dovute cautele, trattandosi di raffronti che avvengono tra assetti ordinamentali notevolmente cambiati, sono queste le tendenze che si ricavano dalla lettura dei dati relativi alle iscrizioni alle classi prime della secondaria di secondo grado.
Nei documenti allegati a questo post un’elaborazione dei numeri per cogliere in dettaglio, regione per regione, indirizzo per indirizzo, come si sono orientate le scelte nel primo anno di avvio dei nuovi ordinamenti. Una base di partenza per ulteriori e più approfondite valutazioni, certamente indispensabili per valutare oggi i primi esiti di una controversa stagione di cambiamenti e per individuare, in prospettiva, le linee di possibili interventi correttivi.
10 motivi per contestare i tagli della Gelmini alla scuola secondaria di II grado
10 motivi per contestare i tagli della Gelmini alla scuola secondaria di II grado (ma anche quelli per la scuola per l’infanzia e del primo ciclo)
di TAVOLO REGIONALE DELLA TOSCANA PER LA DIFESA DELLA SCUOLA STATALE
1. Il Ministro in vista del prossimo anno scolastico ha diramato due circolari, una sulle iscrizioni alle scuole secondarie di II grado e l’altra sugli organici sulla base del nuovo ordinamento della scuola secondaria di II grado. Però , non essendo stati ancora pubblicati i relativi regolamenti, il nuovo ordinamento non è ancora in vigore.
2. Tutti i regolamenti in base all’art. 64 D.L. n. 112/08 dovrebbero essere attuativi di un Piano programmatico che i Ministri della P.I. e dell’Economia avrebbero dovuto adottare dopo aver acquisito i pareri delle Commissioni parlamentari e dalla Conferenza Unificata Stato Regioni ed Enti locali; tale piano programmatico, dopo l’acquisizione dei pareri, non è stato mai formalmente adottato.
3. I regolamenti in base all’art. 64 DL. N. 112/08 dovevano essere adottati entro dodici mesi dall’entrata in vigore del DL n. 112/08 e cioè entro il 25 giugno 2009. I regolamenti sono stati adottati tutti oltre tale termine e cioè quando la delega al Governo era scaduta.
4. Le iscrizioni devono essere presentate sulla base del POF che deve essere stato in precedenza adottato dagli organi collegiali della scuola sulla base della normativa vigente e dato in visione alle famiglie; con la CM sulle iscrizioni invece si richiede l’iscrizione a prescindere dal POF e per molti aspetti in una situazione di assoluta incertezza.
5. Gli organici devono essere determinati dopo avere sentito le Commissioni parlamentari e la Conferenza Unificata Stato-Regioni ed Enti Locali. La Ministra non solo non ha sentito né le Commissioni Parlamentari né la Conferenza Unificata, ma ha disposto i tagli senza avere adottato nemmeno un formale Decreto Interministeriale; difatti alla C.M. ha allegato uno schema di decreto, né firmato e né protocollato, che non ha ovviamente alcun valore giuridico.
6. Tutti i provvedimenti si basano sul D.L. n. 112/08 emanato dal Governo in violazione dell’art. 77 Cost.
La decretazione d’urgenza secondo la Costituzione deve avere un carattere assolutamente eccezionale (in casi straordinari); devono sussistere inoltre sia l’assoluta urgenza che la necessità. E’ sufficiente rilevare che ancora dopo due anni i regolamenti attuativi non sono stati adottati; non sussistevano pertanto né l’urgenza e, tanto meno, la necessità.
7. Violazione del principio della ragionevolezza e della buona amministrazione (art. 97 Cost.)
Per giurisprudenza costante anche il legislatore nella sua ampia discrezionalità deve attenersi ai parametri della ragionevolezza e della buona amministrazione. Nel caso specifico i pesanti tagli alla spesa per la scuola invece di razionalizzare il sistema scolastico, incidono negativamente sulla sua efficacia, come testimoniano i pareri della Conferenza Unificata e del CNPI
8. Violazione del principio dell’obbligo scolastico uguale per tutti (art. 3 e 34 Cost.)
La C.M., in attuazione dell’art. 4 bis del D.L. n. 112/08 prevede che l’obbligo di istruzione si assolve anche nei percorsi di “istruzione e formazione professionale”, reintroducendo il sistema discriminatorio e duale, già previsto dalla Ministra Moratti; tale sistema duale non solo è una forma di discriminazione perché non consente un uguale percorso formativo a tutti, ma è elusivo dell’obbligo dell’istruzione che ha lo scopo principale di assicurare a tutti una uguale livello culturale.
9. Violazione della riserva di legge e degli art. 33 e 117 Costituzione
L’art. 64 del D.L. n. 112/08 è censurabile per violazione degli art. 33 e 117 Cost.che , riservando alla Repubblica la potestà legislativa in materia di norme generali sull’istruzione, precludono una delega alla potestà regolamentare del Governo, soprattutto nella forma della “delegificazione” .L’art. 64 del D. L. n. 112/08 invece ha previsto un’ampia delegificazione in materia scolastica prefigurando una scuola governativa inidonea a garantire la libertà di insegnamento ed il pluralismo culturale.
10 Violazione dell’art 70 Cost.che attribuisce la funzione legislativa al Parlamento e preclude l’atrribuzione di un potere normativo in bianco al potere regolamentare del Governo; in tal senso l’art. 17 L.400/88 ha previsto espressamente che la delega al potere regolamentare deve definire le “norme generali regolatrici della materia”; l’art. 64 invece si limita ad indicare l’incremento del rapporto alunni-docenti e la riduzione degli organici del personale ATA; per tutto il resto conferisce al Governo una delega in bianco con la sola indicazione generica di alcuni titoli.
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LA MINISTRA GELMINI VIOLA LE LEGGI E LA COSTITUZIUONE; SI PUO’ E SI DEVE FERMARE : NOI ABBIAMO IMPUGNATO LE CIRCOLARE DELLA MINISTRA; ATTENDIAMO UN FORTE E COERENTE IMPEGNO DELE ISTITUZIONI DEMOCRATICHE
**Hanno aderito finora al tavolo regionale: Sinistra per la Costituzione, Sinistra Ecologia Libertà, Rifondazione Comunista, PdCI, Socialismo 2000, Federazione della Sinistra di Firenze, VERDI, Per un’altra città, FLC- CGIL di Firenze, Cobas di Firenze, Unicobas, Gilda ,Federazione RdB-CUB, Pd della Versilia, IdV di Grosseto, il coordinamento UAAR della Toscana, Gruppo consiliare reg.le di Sinistra Democratica, Com. di Firenze “Per la scuola della Repubblica”, ANPI Prov.e Firenze, CIDI di Grosseto, Coord Gen. Dem. (CGD),Sinistra Unita e Plurale di Firenze ( SUP) ed inoltre il Collettivo Insegnanti Precari/e e Inoccupati/e ( CIPì) ed i rappresentanti dei Comitati genitori-insegnanti di Firenze, Empoli, Fiesole, Pontassieve ,Londa, Dicomano, Scandicci, Sesto Fiorentino, Bagno a Ripoli, Versilia, Prato, Arezzo, Grosseto, Livorno, Pistoia e S. Miniato e M. Luisa Moretti, Assessore P.I. del Comune di Fiesole.
Concorso del FAI per la scuola: Fratelli d’Italia
NUOVI CONCORSI PER LE SCUOLE
Anno scolastico 2010/2011
FRATELLI D’ITALIA
PER LA SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI I° GRADO
TORNEO DEL PAESAGGIO
Prima gara nazionale di cultura sul paesaggio
PER LA SCUOLA SECONDARIA DI II GRADO
Il FAI – Fondo Ambiente Italiano presenta i due prossimi concorsi per l’anno scolastico 2010/2011:
“Fratelli d’Italia”: il nuovo concorso per la scuola primaria e secondaria di I° grado per l’anno scolastico 2010/2011, anno in cui si celebrano i 150 anni dell’Unità d’Italia. Il concorso, che gode del patrocinio del Comitato Italia 150, è organizzato in collaborazione con Intesa Sanpaolo, che sostiene la Fondazione nei progetti a favore dell’ambiente e del paesaggio italiano, e con il sostegno di De Agostini Scuola e di Topolino.
“Torneo del paesaggio”: un nuovo importante progetto nazionale realizzato con la Libera Università di Lingue e Comunicazione IULM dedicato alla scuola secondaria di II grado. L’iniziativa gode del patrocinio della Commissione Nazionale Italiana per l’UNESCO e del Comitato Italia 150° e si propone il sensibilizzare i giovani allo straordinario patrimonio italiano.
“Fratelli d’Italia” è un’iniziativa che sviluppa il messaggio lanciato dal censimento – promosso dal FAI e Intesa Sanpaolo – “I luoghi del cuore”, che quest’anno chiede di votare il luogo italiano da far conoscere affinché non venga dimenticato, ma protetto e tutelato.
Il concorso nasce con la finalità di avvicinare bambini, ragazzi e giovani al patrimonio d’arte e di natura, così da scoprire, studiare e prendersi cura delle bellezze di cui è costellato il paesaggio italiano, nella convinzione che l’educazione dei giovanissimi di oggi alla conoscenza del Bello, contribuisca alla formazione di adulti consapevoli e responsabili.
Obiettivo del concorso è riflettere sia sugli elementi che uniscono sia su quelli che differenziano un’Italia allo stesso tempo unica e molteplice e stabilire relazioni di scambio, conoscenza, confronto e amicizia tra classi situate nelle varie regioni affinché le diverse esperienze degli studenti diventino motivo di valorizzazione.
Le classi iscritte al concorso verranno gemellate dal FAI tra di loro, incrociando le regioni, in modo che tra i ragazzi si possa instaurare una corrispondenza per presentare – l’uno all’altro – il proprio territorio, i luoghi di arte e natura, gli usi e i costumi, e stabilire così un legame di reciproca conoscenza che sottolineerà le comuni radici nazionali pur nelle significative differenze.
La presentazione del proprio paese sarà redatta dagli alunni attraverso la creazione di un poster con diversi linguaggi espressivi – scrittura, fotografia, disegno, oggetto simbolico – e sarà accompagnata dalla descrizione delle motivazioni che hanno portato alla scelta degli elementi distintivi da comunicare.
Inoltre lo scambio tra le classi gemellate sarà rappresentato dalla realizzazione di un mini puzzle, le cui tessere testimonieranno le esperienze emerse dalla partecipazione al concorso.
Una giuria nazionale selezionerà i migliori tra i progetti delle classi gemellate, i cui insegnanti e alunni riceveranno in premio materiali e sussidi offerti da De Agostini Scuola. Anche quest’anno due premi speciali: Intesa Sanpaolo assegnerà un premio al gemellaggio più riuscito, invece il premio Topolino verrà assegnato al gemellaggio che meglio si presta a diventare una storia a fumetti.
A tutte le classi iscritte al concorso verrà inviato un manuale di istruzioni, un vero e proprio esempio di percorso didattico con indicazioni di contenuto e di metodologia.
***
“Torneo del paesaggio” è una gara di cultura a squadre formate da studenti delle scuole secondarie. Si svolge in tre momenti: prima a livello locale, quindi su scala regionale per poi arrivare, con le finali, alla fase nazionale. La gara prevede test di conoscenza del paesaggio italiano, prove progettuali e interventi pratici. Le prove saranno legate ai siti italiani riconosciuti Patrimonio dell’Umanità dall’UNESCO e, in occasione del 150° anniversario dell’Unità d’Italia, ai luoghi rappresentativi del Risorgimento Italiano.
Il “Torneo del paesaggio”, che vuole diventare un appuntamento annuale “classico” nel panorama dei tornei studenteschi, nasce dalla forte convinzione di FAI e IULM che l’educazione alla conoscenza e alla tutela del paesaggio, la cui difesa è una priorità assoluta per entrambe le Istituzioni, sia di fondamentale importanza per i giovani.
Il torneo sarà una preziosa occasione per acquisire ulteriori dati per l’Osservatorio permanente FAI – IULM su “I giovani e il paesaggio”; infatti potrà fornire interessanti informazioni sul livello di cultura dei giovani sul paesaggio italiano.
Nella prima fase del Torneo – che si svolgerà direttamente nelle scuole coinvolte (le squadre possono essere composte da 2/3 studenti) – gli studenti dovranno rispondere a una serie di quesiti su tematiche legate al paesaggio e sui 44 siti italiani riconosciuti Patrimonio dell’Umanità, tra cui le Dolomiti, la Valle dei Templi di Agrigento, il centro storico di Siena, Villa d’Este a Tivoli (Roma)…Ogni scuola partecipante selezionerà una squadra vincitrice che accederà così alla fase successiva.
Nella seconda fase – che si svolgerà a livello regionale con la collaborazione delle Delegazioni FAI – le squadre semifinaliste si confronteranno su una selezione di siti legati al Risorgimento italiano e a luoghi di particolare interesse paesaggistico della propria Regione. Inoltre, dovranno affrontare il tema della gestione dei siti protetti dall’UNESCO. Ogni regione porterà alla fase finale tre squadre.
Nella terza e ultima fase – a livello nazionale – le squadre dovranno presentare un originale progetto di promozione di un luogo scelto nel proprio territorio, una sorta di “candidatura ideale UNESCO” che segua gli stessi criteri che la Commissione utilizza per la valutazione delle candidature italiane. I ragazzi infatti, si confronteranno sugli elementi che rendono un luogo così speciale da meritarsi l’appellativo di “Patrimonio dell’Umanità” e avranno la possibilità di cimentarsi in un progetto che li “avvicinerà” al lavoro che viene svolto dall’UNESCO, realtà poco conosciuta se non nella fase della proclamazione dei siti, ma di cui si ignora il complesso e appassionante iter che la precede.
Gli studenti vincitori e i loro insegnanti saranno premiati con strumenti tecnologici, partecipazione ad attività culturali e di svago.
La partnership tra il FAI e la Libera Università di Lingue e Comunicazione IULM prosegue per il quinto anno consecutivo per favorire la formazione dei giovani e in particolare la loro sensibilizzazione sulla tutela del patrimonio artistico e paesaggistico italiano. Numerosi i concorsi banditi negli anni passati dedicati alla scuola secondaria di II grado, che hanno chiesto ai ragazzi di attivarsi per studiare, difendere e comunicare con modalità differenti luoghi di importanza paesaggistica del loro territorio; in particolare: il concorso Itinerari di bellezza (proposto nel 2006/07) dove si richiedeva agli studenti di ideare percorsi alla scoperta di “tesori” magari anche poco conosciuti, illustrandoli con la realizzazione di materiale promozionale; il concorso Il Bello in piazza (2007/08) in cui gli studenti hanno progettato un evento finalizzato a valorizzare un bene presente nel loro territorio e ne hanno proposto la strategia di comunicazione; il concorso SOS Paesaggio (2008/09) dove i giovani sono stati chiamati a prendere coscienza e cura del paesaggio, proponendo interventi sull’ambiente che li circonda; il concorso ilnostropaesaggio.it (2009/2010) che ha proposto ai ragazzi di realizzare e raccontare delle azioni di miglioramento e valorizzazione di uno scorcio di paesaggio attraverso la gestione di un blog.
Per maggiori informazioni: www.faiscuola.it e www.fondoambiente.it
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